Akademinė veikla gali būti susijusi su genais. (Šaltinis: „FilePhoto“) Genetiniai veiksniai sudaro apie 60 procentų akademinės sėkmės, net ir įvertinus intelektą, rašo tyrimas. Moksliniai tyrimai daugelį metų susiejo švietimo pasiekimus su gyvenimo trajektorijomis, tokiomis kaip profesinė padėtis, sveikata ar laimė. Tačiau tyrimas paaiškina, kad genai daro didelę įtaką akademinei sėkmei. Vaikai mokykloje buvo labai stabilūs, o tai reiškia, kad daugumai pradinėje mokykloje gerai pradėjusių mokinių sekėsi gerai iki pat mokyklos baigimo.
Maždaug du trečdaliai individualių mokyklos pasiekimų skirtumų paaiškinami vaikų DNR skirtumais, sakė Teksaso universiteto Austino psichologijos doktorantė Margherita Malanchini.
mažas baltas voras ilgomis priekinėmis kojomis
Tačiau mažiau žinoma apie tai, kaip šie veiksniai ilgainiui prisideda prie individo akademinės sėkmės, pridūrė Malanchini.
Tačiau tai nereiškia, kad asmuo tiesiog gimė protingas, paaiškino tyrėjai. Net ir apskaitę intelektą, genai vis tiek paaiškino apie 60 procentų akademinių pasiekimų tęstinumo.
Mūsų išvados turėtų suteikti papildomos motyvacijos kuo anksčiau nustatyti vaikus, kuriems reikia intervencijos, nes problemos greičiausiai išliks visus mokslo metus, sakė Londono karaliaus koledžo postdoktorantė Kaili Rimfeld.
Tyrimui, paskelbtam „npj Science of Learning“, komanda išanalizavo testų rezultatus nuo pradinio iki daugiau nei 6000 porų dvynių privalomo ugdymo pabaigos. Genetiniai veiksniai paaiškino apie 70 procentų šio stabilumo, o dvynių bendra aplinka prisidėjo prie maždaug 25 procentų, o jų nesidalijama aplinka, pavyzdžiui, skirtingi draugai ar mokytojai, - likusiems 5 procentams.
Tačiau kartais pažymiai keitėsi, pavyzdžiui, sumažėjo pažymių tarp pradinės ir vidurinės mokyklos. Pasak mokslininkų, tuos pokyčius daugiausia galima paaiškinti nesidalijamais aplinkos veiksniais.
vaismedžių lapų identifikavimo lentelė