Vyresni žmonės geriau nei jauni mokosi neverbalinio samprotavimo

Kognityviniai įgūdžiai, susiję su matematiniais rezultatais, rodo didesnį treniruočių poveikį vėlyvoje paauglystėje nei anksčiau paauglystėje

Naujasis tyrimas verčia suabejoti posakiu „negalite išmokyti seno šuns naujų triukų“. (šaltinis: Thinkstock vaizdai)

Vyresni paaugliai ir suaugusieji gali išmokti tam tikrų mąstymo įgūdžių, įskaitant neverbalinį samprotavimą, veiksmingiau nei jaunesni, rodo naujas tyrimas, kuris kelia abejonių dėl posakio „negalite išmokyti seno šuns naujų triukų“. Mokslininkai iš Londono universiteto koledžo (ULC) JK taip pat pabrėžia faktą, kad neverbalinio mąstymo įgūdžius galima lengvai lavinti ir jie neatspindi įgimto, fiksuoto gebėjimo.

Taip pat žiūrėkite:

Nors suaugusiems ir vyresniems paaugliams neverbalinio mąstymo mokymas buvo naudingiausias, vidutinis 11–13 metų paauglių testo rezultatas po trijų savaičių dešimties minučių trukmės internetinių treniruočių pagerėjo nuo 60 procentų iki 70 procentų, sakė profesorė Sarah-Jayne. Blakemore'as iš UCL. Tai verčia suabejoti teiginiu, kad atrankinių mokyklų stojimo testai, kuriuose yra neverbalinis samprotavimas, „įvertina tikrąjį kiekvieno vaiko potencialą“, sakė Blakemore'as.

Tyrime dalyvavo 558 11–18 metų moksleiviai ir 105 suaugusieji, kurie iš pradžių buvo išbandomi įvairių įgūdžių, o vėliau baigė iki 20 dienų internetinį tam tikrų įgūdžių mokymą, prieš vėl laikydami testus. Tada jie buvo išbandyti po šešių mėnesių, siekiant išsiaiškinti, ar treniruotės išliko.

Nežodinio mąstymo testas apėmė 3 × 3 formų tinklelį, o paskutinis kvadratas buvo paliktas tuščias. Dalyviai turėjo pasirinkti tinkamą formą, kad užbaigtų raštą, o formos galėjo skirtis pagal spalvą, dydį, formą ir padėtį. Atliekant kitą testą, skirtingą skaičiaus diskriminacijai, dalyviams buvo parodytos dvi skirtingų spalvų taškų grupės iš eilės ir jie turėjo nuspręsti, kuri grupė turi daugiausiai taškų.

Mes nustatėme, kad šie pažinimo įgūdžiai, susiję su matematikos rezultatais, rodo didesnį treniruočių poveikį vėlyvoje paauglystėje nei anksčiau paauglystėje, sakė Lisa Knoll iš UCL. Šios išvados pabrėžia šio vėlyvojo vystymosi etapo svarbą švietimui ir ginčija prielaidą, kad anksčiau visada geriau mokytis, sakė ji.

Pastebime, kad pagrindiniai pažinimo įgūdžiai, susiję su matematika, gali būti labai lavinami vėlyvoje paauglystėje, sakė ji. Testavimo etapuose savanoriai buvo išbandomi atliekant įvairias užduotis, ne tik tas, kurias jie mokėsi, kad būtų galima pamatyti, ar mokymo poveikis neperkeliamas į kitus įgūdžius. Perkėlimo efektų nepastebėta, o tai rodo, kad treniruočių poveikis buvo būdingas kiekvienai užduočiai.

Kai kurios „smegenų lavinimo“ programos teigia, kad pagerina jūsų intelekto koeficientą, priversdamos jus atlikti konkrečią užduotį, pvz., neverbalinio samprotavimo užduotį, kurią naudojome savo eksperimente, sakė Delia Fuhrmann iš UCL. Tyrimas buvo paskelbtas žurnale Psychological Science.