Staigmena, staigmena! Taip jūsų kūdikis gali geriau mokytis

Mokslininkai pranešė apie eksperimentų seriją, kuri parodė, kad kūdikiai aktyviai siekė mokytis, kai pamatė ką nors stebina.

Mokslininkai pranešė apie daugybę eksperimentų, kurie parodė, kad kūdikiai aktyviai siekė mokytis, kai pamatė ką nors stebina (Šaltinis: „Thinkstock Images“)

Raudonas ir mėlynas kamuolys rieda per rampą ir, šiek tiek apgaulingai, atrodo, praeina tiesiai per purpurinę sieną.

Demonstraciją stebinti 11 mėnesių mergaitė atrodo nustebusi, tada sugriebia kamuolį ir trenkia į stalą, išbandydama, ar jis išties tvirtas. Netikėtas įvykis motyvavo kūdikį mokytis.

Mokslininkai ketvirtadienį pranešė apie eksperimentų seriją, kuri parodė, kad kūdikiai aktyviai siekė mokytis, kai buvo ką nors stebina, ir buvo mažiau linkę mokytis, kai pamatė kažką nuspėjamo.

Ankstesni eksperimentai parodė, kad kūdikiai ilgiau žiūrėjo pamatę įvairius netikėtus įvykius, tačiau jie neatsižvelgė į pažintines tokių įvykių pasekmes.

Mūsų hipotezė buvo ta, kad kūdikiai gali naudoti šiuos stebėtinus įvykius kaip ypatingas galimybes mokytis, ir mes parodome, kad taip yra, sakė kognityvinė psichologė Aimee Stahl iš Baltimorės Johno Hopkinso universiteto, kurios tyrimas pateikiamas žurnale „Science“.

Tyrime dalyvavo 110 11 mėnesių amžiaus, maždaug vienodas skaičius mergaičių ir berniukų. Jie stebėjo įvairias demonstracijas, kai kurios nepaisė savo lūkesčių, tarsi kamuolys, atrodytų, ridenasi per sieną arba sklandė ore, o kitos - tikėtini rezultatai, pavyzdžiui, siena, stabdanti kamuolį arba kamuolys tiesiog sėdi ant platformos.

Stahl sakė, kad kūdikiai yra labai įgudę mokytis ir gali sužinoti apie pasaulį stebėdami ir tyrinėdami. Mes nustatėme, kad kūdikiai efektyviau sužinojo naują informaciją apie objektus, jei matė, kad tas objektas daro kažką netikėto, nei jei būtų padaręs tai, ko tikėjosi.

Kūdikiai taip pat mieliau tyrinėjo stebėtinai besielgiančius objektus, tai darydami taip, kad jie ieškojo paaiškinimo apie netikėtą rezultatą.

Pavyzdžiui, kūdikiai, matę kamuolį, praeina per sieną, išbandė rutulio tvirtumą, trenkdami jį ant kieto paviršiaus. Tačiau kūdikiai, matę, kaip kamuolys plūduriuoja ore, išbandė rutulio gravitaciją, numesdami jį ant grindų, sakė Stahlas.

Eksperimentuose tyrėjai iš esmės griebėsi magiškų gudrybių, sakė Stahlas. Pavyzdžiui, norėdamas atrodyti taip, tarsi kamuolys būtų riedėjęs per tvirtą sieną, Stahlas pasiekė per paslėptą užuolaidą ir perkėlė kamuolį į kitą sienos pusę, o ekranas užgožė kūdikio vaizdą.

Johns Hopkins kognityvinė psichologė Lisa Feigenson sakė, kad išvados tikriausiai būtų taikomos ir įvairaus amžiaus vaikams.